L’accompagnement parental dans les troubles du langage oral – Comment travailler avec les parents

Matin :

Introduction
Quelle légitimité de l’orthophoniste à pratiquer l’accompagnement parental ? Nous cherchons ensemble les arguments qui permettent de justifier ce travail. L’objectif de cette introduction étant :

• D’Identifier en quoi l’orthophoniste est compétente à le faire.
• De souligner ce qui nous manque pour le faire rigoureusement.
• De pouvoir présenter clairement l’AP aux parents.

Il résultera de ce travail une définition de l’AP et la distinction avec la guidance parentale.

Cadre théorique
Nous explorerons ensuite la théorie qui va nous permettre de réaliser cette stratégie auprès des parents.
Exploration des propositions des comportementalistes et des interactionnistes et mise en lien avec le travail sur l’intervention en langage oral. Nous identifierons les notions théoriques nécessaires et accessibles aux parents.

Après-midi :
Les outils pour travailler avec les parents
Une fois le cadre théorique en place, nous identifierons et expérimenterons les outils pour travailler avec les parents.
Chaque outil sera défini puis pratiqué.

• La posture / aux parents – mise en situation en petit groupe.
• Travailler avec une séquence vidéo. Les règles à respecter.
• Mise en pratique avec les parents de Tristan (sur vidéo)
• Le Feed-Back vidéo : pratiquons ensemble.

Matin :
Principes généraux d'une session

Lors de cette seconde journée, nous construirons concrètement des sessions d’AP. Autour des thèmes que nous aurons identifiés lors de la première journée. C’est la mise en pratique avec la coordination des outils présentés précédemment. Nous aborderons ainsi :

• Les différentes séquences d’une session
• Les styles d’apprentissages ou comment apprendre à des adultes en respectant leur style.
• Les cycles 4P ou comment organiser une session d’AP de façon structurée et rigoureuse.

Après-midi :
Pratiquons ensemble : organisation d'une session

• S’entraîner à préparer une session en coordonnant tous les principes énoncés. En petit groupe.
• Exploration des supports possibles pour soutenir le travail avec les parents : vidéo, schéma, article…

Conclusion
Projection sur vos prochaines sessions d’AP.