Approche Clinique Fonctionnelle en orthophonie – Module 1-2-3

Une visio de lancement (2h) et un mois pour :

EXPLORER ET INTEGRER LES CONCEPTS EMERGENTS EN SANTE

Introduction

1. Quel enjeu pour notre profession ?
2. Quel enjeu pour notre pratique ?

CAPSULE 1 : EXPERIENCE PATIENT – C’est quoi ? Ça sert à quoi ?

1.  Savoirs expérientiels, Savoirs professionnels
2. Des exemples inspirants
3. Dans mon bureau – L’expérience patient peut m’aider à…

Evaluation par Quizz
CAPSULE 2 : PARTENARIAT DE SOIN – C’est quoi ? Ça sert à quoi ?

1. Un pouvoir partagé, un changement de culture
2. Des exemples inspirants
3. Dans mon bureau – Le partenariat peut m’aider à…

Evaluation par quizz
CAPSULE 3 : PRATIQUE FONCTIONNELLE - De quoi parle-t-on ?

1. Un changement de paradigme
2. La décision partagée
3.  Dans mon bureau, dans ma pratique

Evaluation par quizz
CAPSULE 4 : RELATION DE SOIN - De quoi parle-t-on ?

1. Empathie et écoute active : une base mais…
2. Vers une nouvelle écologie de la relation
3.  Dans mon bureau, dans ma pratique

Evaluation par questionnaire
CONCLUSION / SYNTHESE : L’essence de l’approche clinique fonctionnelle
Travail préparatoire du Module 2

1.  3 questions préalables
2. Ma pratique et moi

Matinée : Développer nos réflexions sur la pratique orthophonique

1. Valeurs et vécus professionnels
2. Dynamique des soins : vers une pratique fluide
3. Atelier en groupe : visée de l’intervention, du soin : « je cherche à attendre quoi ? »
   a. Partager les expériences terrain
   b. Appliquer : du modèle théorique à la pratique
   c. Synthétiser et évaluer

Après-midi : Explorer les possibles – Croiser les expériences – Intégrer les Bonnes pratique

1. Atelier modalités de traitement
   a. Partager les expériences terrain
   b. Appliquer : du modèle théorique à la pratique
   c. Synthétiser et cartographier le panorama des modalités
2. Atelier partenariat
   a. Partager les expériences terrain : cercle collaboratif
   b. Discuter les points critiques du modèle théorique
   c. Synthétiser et évaluer
3. Conclusion de la journée
   a. Point sur mes transformations
   b. Préparation de la J2

Matinée : Une pratique fonctionnelle appliquée à mon patient

1. Atelier : « les mots pour le dire »
   a. Les informations à aborder
   b. Les arguments
   c. Les freins
2. Atelier : Co-construction du parcours coordonné
   a. En groupe – réflexion : identifier les moments clés de l’A.C.F.
   b. Ensemble : comparer – compléter - partager les possibles
3. Atelier : Qualité de la relation : Comment faire ?
   a. Ce que ça change dans ma pratique
   b. S’entrainer/automatiser les formulation. Outil « en pratique »
   c. Autoévaluation

Après-midi : Focus sur les « savoir-dire » Mises en situation

1. Atelier STOP & GO :
   a. Modélisation
   b. Ce que ça change dans ma pratique
   c. Je m’entraine avec l’outil « en pratique »
   d. Autoévaluation
2. Atelier : l’expérience de mon patient dans mon bureau
   a. Co-construction en sous-groupe
   b. Le parcours avant pendant après
3. Je prépare mon retour au cabinet
   a. Point sur mes transformations
4. Conclusion de la 2ème journée

Matinée
Savourer les 1eres victoires - Reconnaitre les 1ers effets – Identifier les freins

1. Se retrouver
2. Retour d’expérience : ce qui a changé
   a. Identifier et valoriser ce qui a déjà changé
   b. Partager les bonnes pratiques
   c. Identifier les ingrédients actifs des réussites
   Compléments théoriques et méta-synthèse
3. Retour d’expérience : ce qui n’a pas pu changer
   a. Recueillir et nommer les freins et les blocages
   b. Partager les vécus
   c. Brainstorm et partage d’expérience pour dépasser les blocages
   Compléments théoriques et méta-synthèse
4. Ce qui reste difficile dans une pratique clinique fonctionnelle
   a. Cartographie des sujets évoqués par le groupe
   b. Réflexion sur les enjeux de chaque sujet (causes, impacts)
   c. Sélection des 3 sujets prioritaires pour le groupe (axes de travail de l’après-midi)

Après-midi :
Ateliers « trouver des solutions concrètes »

1. Travail sur les thèmes choisis le matin
   a. Un premier thème travaillé tous ensemble pour comprendre l’outil de résolution de problème
   b. Réflexion / brainstorm en sous-groupes sur les autres thèmes
   c. Partager les travaux et les solutions concrètes
   d. Apports théoriques
   e. Partage de pratiques et illustration avec des cas cliniques (troubles acquis du langage, troubles
   neuro développementaux, troubles neuro-évolutifs)
2. Mettre en place l’approche clinique fonctionnelle dans mon planning
   a. Gestion du temps
   b. Mes « incontournables »
   c. Mon planning
3. Comment ancrer les transformations ?
   a. Notre rapport au changement
   b. Je change quoi demain
4. Déclusion / Debriefing : intégrer les acquis de la journée et du parcours